#33: Vom Kindheitstraum zur eigenen Pferdeschule – die unterschätzte Kraft guter Reitlehrer

00:00:05: Willkommen zu Winning

00:00:05: Talks, dem Podcast für mentale Stärke im Reitsport in Business und im Leben.

00:00:12: Ich bin Constanze

00:00:13: Wiesner, Mentalcoach, Business Coach und Springreiterin.

00:00:18: Hier erwarten dich inspirierende Gäste

00:00:21: spannende Geschichten aus dem echten

00:00:23: Leben und Mentaltools

00:00:24: die dich richtig weiterbringen.

00:00:26: Schön dass du hier

00:00:27: bist und viel Freude beim

00:00:29: hören!

00:00:35: Heute habe ich eine Frau zu Gast, die schon als Kind wusste dass sie mit Pferden arbeiten möchte und die den Mut gefunden hat, diesen Traum erst viele Jahre später Wirklichkeit werden zu lassen.

00:00:47: Jetzt ist sie staatlich anerkannte Pferdevirtin, Trainerin, Reitentherapeutin und Gründerin der TG Reiten Akademie!

00:00:55: Im Oktober erscheint außerdem ihr Wuch die Ausbildungsskala des Reitlehrers.

00:01:00: Gemeinsam mit ihrem Mann hat sie nicht nur eine eigene Pferdeschule aufgebaut, sondern auch den mutigen Schritt gewagt ihrer Heimat zu verlassen und ihre Familie und ihren Pferden noch einmal ganz neu anzufangen – heute reisend Pferdefreunde aus ganz Deutschland zu ihr!

00:01:16: Diese Frau ist Tatjana Götz.

00:01:18: In unserem Gespräch geht es heute um ihren nicht immer einfachen Weg in den Pferdeveruf um die Entscheidungen und Situationen, die ihren Weg geprägt haben.

00:01:28: Um die Frage welchen Einfluss Reitlehrer eigentlich auf das Selbstvertrauen in die innere Haltung und die mentale Stärke ihrer Reitschüler haben können?

00:01:36: Und darum warum unsere Innere Haltung oft genauso entscheidend ist wie die Technik!

00:01:42: Liebe Tatjana ich freue mich riesig dich heute bei Winning Talks begrüßen zu dürfen und sage herzlich willkommen.

00:01:49: Hallo ja, vielen lieben Dank Konstanze dass ich heute bei dir sein darf.

00:01:53: Ich bräume mich auch mega auf das Gespräch und genau bin ganz gespannt wohin der Weg heute führt.

00:02:00: Ja da bin ich auch sehr gespannt!

00:02:02: Und als erstes die Frage du hast ja mal geschrieben dass du schon als Kind wusstest dass du später einmal mit Pferden arbeiten möchtest?

00:02:10: Und trotzdem bist du diesen Weg nicht sofort gegangen.

00:02:12: warum war das so?

00:02:14: Das war damals in erster Linie meiner Mama und ihrem Mann geschuldet.

00:02:19: Es galt halt weit hin, die Meinung damit kann man kein Geld verdienen.

00:02:23: Und das ist brodlos!

00:02:24: Es gab nämlich ziemlich genau zwei zumindest damals bekannte Möglichkeiten mit Pferden zu arbeiten entweder wirst du A. Tierarzt oder B. Bereiter?

00:02:33: Das war halt so.

00:02:34: das was wir gesehen haben.

00:02:36: Die Bubble ist ja im Laufe der letzten zwanzig ... Ja, für mich war das alternativ los quasi.

00:02:59: Ich habe viel ausprobiert in viele Bereiche, Berufe, Branchen auch reingeschnuppert aber bin eben von der Kindheit und Jugend an immer im Pferdebereich so.

00:03:09: kleben und hängen geblieben und wollte auch gar nicht raus.

00:03:14: Ja,

00:03:14: umso schöner, dass du dann irgendwann den Schritt in die Richtung gemacht hast?

00:03:18: Und wie war denn der Moment eines?

00:03:20: oder war das eher ein Prozess als du gemerkt hast so jetzt ist die richtige Zeit doch nochmal in Richtung Pferdeberuf zu gehen.

00:03:26: Wie ist das gekommen und was

00:03:28: hat

00:03:28: damals dazu geführt?

00:03:30: also tatsächlich war es nicht der eine Schlüsselmoment sondern wie du gerade gesagt hast schon einen Prozess.

00:03:36: mein erstes eigenes Pferd habe ich vergleichsweise spät gekriegt.

00:03:39: Ich war schon zwanzig Das war dann eine Islandstute.

00:03:42: Und die ist zumindest die Grundlage für meine heutige Philosophie, weil halt alles was ich bis dahin gelernt habe gehört und gesehen hab erlebt hat, hat bei dem Pferd nicht funktioniert.

00:03:54: Die kamen wild aus Island und da musste ich erst mal ganz anders herangehen und hab Pferde dadurch neu verstehen gelernt.

00:04:03: also sie ist quasi die Lehrmeisterin, sie hat mich aufs siebzehn Jahre lang begleitet und meine Kinder auch.

00:04:10: Und eben erst hatte ich das Pferd dann die Kinder.

00:04:16: Meine Kinder kamen dann eben dazu, also mit drei und zwanzig habe ich die erste Tochter geboren, mit sechsundzwanzig meine zweite.

00:04:27: Die Kinder sind heute sechzehn und neunzehn Jahre alt.

00:04:30: Hände kein Leben ohne Pferde!

00:04:33: Also die haben eigentlich genau das abbekommen was ich mir immer gewünscht hätte aber die wünschen sich etwas anderes so oft wie es ist.

00:04:40: Und dann war es tatsächlich aus der Not heraus.

00:04:44: Also zu dem Zeitpunkt, wo meine Kinder klein waren, konnte ich meine Island-Studie aus gesundheitlichen Gründen nicht mehr so reiten wie ich das gerne wollte.

00:04:52: Ich war da schon noch ein bisschen sportlicher unterwegs aber die war super lieb und sehr brav inzwischen mega zuverlässig.

00:04:59: und dann habe ich halt angefangen Kinderreitunterricht mit dieser Studie zu geben und es wurde dann auch so'n richtiger Selbstläufer.

00:05:06: Und dadurch, dass ich es ja nicht gelernt habe, hab' ich mich immer ... Ja, klingt jetzt leicht hart.

00:05:13: Aber nicht berechtig gefühlt mir den Titel Reitler anzueignen ohne das ich's gelernt hab und hab dann zumindest die Amateurausbildung zunächst gemacht und hab meine Trainer-Lizenz dann erworben!

00:05:30: sodass ich mich dann offiziell Trainer, Reiten nennen dürfte und damit für mein Gefühl zumindest eine gute Grundlage habe.

00:05:38: Ich dann auch als Reitlehrer bezeichnen zu dürfen und eben Reitunterricht zu geben.

00:05:42: Und das ging in Erdrich

00:05:43: ja total Tatjana!

00:05:45: Viele stellen sich ja hin, nennen sich Reit-Lehrer, geben Reit Unterricht und haben keine einzige Ausbildung.

00:05:50: also ich finde das ärtig sehr und es ist auch genau richtig.

00:05:52: dass man da so ein Anspruch hat, dass man auch entsprechende Ausbildungen hat, finde ich richtig cool

00:05:57: unbedingt.

00:05:58: Deswegen verstehe ich heute gleich.

00:06:01: Das ist auch die große Crux an diesem Beruf, ja?

00:06:04: Nehmen wir die Gäste.

00:06:05: Du hast gerade so schön gesagt und es kommen Menschen aus ganz Deutschland besuchen.

00:06:08: Wir begrüßen hier in unserer Pferdeschule viele Gästen.

00:06:12: Die wundern sich dann erst mal über die Preise.

00:06:15: Hier zahlen sie was auch noch moderat ist für eine Einzelstunde von sechzig Euro weil sie zu Hause vielleicht nur fünf und zwanzig Euro zahlen.

00:06:23: aber sehen dann schon wenn Sie den Aufbau, den Ablauf vom Reitunterricht erleben, ist ja doch nicht wie zu Hause.

00:06:31: Also bei uns steht da halt die Schülerin am Rheinplatz und wacht dann den Reit-Unterricht.

00:06:35: Ja klar!

00:06:35: Woher soll denn das sechzehn oder siebzehnjährige Mädel diese ganze Erfahrung?

00:06:38: Die Ausbildung des Fachwissen und die Kompetenzen mitbringen kann sich ja gar nicht.

00:06:43: Aber der Laie also in dem Fall hier die Eltern können es auch nicht richtig beurteilen und wissen was da alles dahinterstecken muss.

00:06:51: oder gestern.

00:06:52: Ich bin jetzt mal grunderlich...

00:06:55: Ich bin vor

00:06:56: Reitschülern und Eltern von meinem eigenen Pferd gefallen.

00:07:00: Wollte die Nacht der Reitstunde kurz purigieren, hab gedacht ich hock mich mal schnell drauf!

00:07:06: Und mein Pferde hat mich halt mal schnell auf dem Boden der Tatsachen geholt... ...und da lag' ich dann im Sand.

00:07:13: also ich bin natürlich aufgestiegen und gleich weitergeritten.

00:07:16: aber das war wieder so plakativ ja?

00:07:19: Also unsere braven Pferden die ihr reiten dürft.

00:07:21: ja die entstehen nicht zufällig.

00:07:23: Ja da steckt so viel Training drin, so viel Feingefühl.

00:07:26: Soviel Ausdauer und du musst in jedem Moment wieder abwägen was kann ich wem wie zumuten damit am Ende die Stunde für alle gut wird ja?

00:07:36: Im Sinne meiner Reitschülerin hatte ich das gestern alles... Ich behaupte jetzt richtig gemacht!

00:07:42: Und den Rest habe ich mir gedacht, das müssen wir irgendwie nochmal anders lösen.

00:07:46: und rumms die Bums hab' ich mich halt im Sand wieder gefunden.

00:07:49: aber es ist immer ein Weg.

00:07:51: auch jedes Pferd Egal, ob du jetzt Privatpferde-Besitzer bist und ihr Neustpferd holst oder ob wir ein Neuestpferdd in unseren Schulbetrieb holen.

00:08:00: Man muss immer erst mal zusammenwachsen und sich kennenlernen und die Grenzen abstecken wie im Personalbereich auch.

00:08:10: Gucken wo

00:08:11: liegen deine Stärken?

00:08:12: Woran hast Du Spaß?

00:08:13: Das machst Du gerne!

00:08:14: Das Gleiche ist es halt mit den Pferden hier im Betrieb.

00:08:17: Genau.

00:08:19: Und auch das finde ich wiederum stark, ja mein Gott warum soll man nicht auch mal vor den Reitschülern runterfallen?

00:08:25: Es kann immer mal dir irgendwas sein!

00:08:26: Dass du dich blöd erschrecken oder dass irgendwas ist... Ich find viel wichtiger wie man dann damit umgeht weil auch da können ja dann Reitsschüler was von lernen.

00:08:34: Die sind natürlich im ersten Moment erschrocken.

00:08:36: so oh Gott, jetzt hat ja das vom Wert gefallen.

00:08:40: Ja aber eben zu sehen hey it's part of the game also Berufsrisiko.

00:08:44: Wenn ich auch gesteig, muss ich halt auch mal damit rechnen runterzufallen.

00:08:47: Und dann muss man wie im Leben auch halt aufsteigen und weiter machen und nochmal gucken dass wir das irgendwie gut zu Ende bringt.

00:08:54: Auch das uns dann gestern gelogen diese Einheit irgendwie zu einem positiven Ende dann zu bringen sowohl fürs Pferd als auch für mich.

00:09:03: aber es zeigt halt wieder so ja brave Pferde entstehen halt nicht zufällig sondern wir müssen da schon sehr geduldig oft und planvoll an die Sache herangehen.

00:09:16: Und eben an manche Stellen uns wohl überlegen, wie wir das machen

00:09:19: wollen.".

00:09:19: Da kommt dem Reilehrer eine riesengroße Verantwortung zu, weil er hat in dem Moment nicht nur Verantwortung für das ihm vertaute Pferd sondern auch den Reitschüler.

00:09:29: Also bis ihr dann gleich mit zwei Lebewesen beantwortlich und musst gucken, dass du dir gut miteinander in Verbindung bringst und für jeden ein schönes Erlebnis daraus gestaltet ist!

00:09:43: Ja, absolut.

00:09:43: Und ich finde auch dieses Beispiel brave Pferde ist bei meinen Pferden genauso.

00:09:47: da würde von außen auch jeder sein die sind so brav da kann man alles mit machen vor allem mit dem Kavalino von mir.

00:09:52: ja lasst den mal drei Wochen in den falschen Händen sein dann wird der... Ich will nicht sagen zum Monster aber wenn da wirklich jemand Falsches rankommen kann auch so ein vermeintlich braves Pferd gefährlich werden.

00:10:02: und das ist ja was viele Leute nicht sehen und verhetscheln und vertätscheln als gut meinen und damit aber eigentlich Teilweise unreitbare Pferde kreieren.

00:10:11: Das ist ja total verrückt!

00:10:13: Ja, also ich war auch letzte Woche bei einer Kurne.

00:10:16: eine junge Frau die hat mich zu sich gerufen.

00:10:19: Die hat sich ein dreijähriges Pferd geholt und Kaltblüter.

00:10:23: Hat den seit Dezember als angeritten gekauft aber saß seitdem das Pferdd bei ihr ist nie wieder drauf.

00:10:30: Und es klappt nichts mehr.

00:10:31: sie sagt schon Angst wenn Sie ihn aus der Box holen muss.

00:10:33: Sie kann ihn kaum putzen, Hufa auskratzen geht gar nicht mehr.

00:10:35: Sie können ihn kaum führen.

00:10:37: dann komme ich da hin.

00:10:38: wir holen das Tier raus Wir beschäftigen uns mit den Hufen.

00:10:41: so weit, so gut und ich schaue mich alles an.

00:10:44: Und wie viel ist der draußen?

00:10:46: Ja, ein halben Tag!

00:10:48: Und dann überlege ich kurz... Also steht da zwanzig Stunden in der Box weil halber Tag vier Stunden, vierundzwanzig Stunden.

00:10:55: Kommt hin!

00:10:56: Das kannst du mit dem jungen Pferd nicht machen.

00:10:58: Stell dir bitte raus.

00:10:59: Der muss rennen, der muss laufen, er muss sich auspowern.

00:11:02: Er muss erst mal sein Körper entwickeln.

00:11:06: Daher fängt, wenn wir nachher noch vielleicht auf das Buch zu sprechen kommen die Ausbildungskala des Reitlehrers auch bei der Pferderhaltung an.

00:11:13: Klar weiß jeder was Pferdehaltung ist!

00:11:14: Wir haben Boxen, wir haben Laustelle und wir haben Offensteilhaltungen

00:11:17: usw.,

00:11:18: aber den wenigsten Menschen ist im Detail bewusst, was Pfederhaltung für das Pferd bedeutet.

00:11:26: Und da müssen wir dringend anfangen und aufklären – und da ist pferdegerecht nämlich nicht... Boxenhaltung ist per se gut oder schlecht, oder Offenstall ist immer gut.

00:11:35: Das gibt es nicht!

00:11:36: Sondern was braucht dieses Pferd mit der Nutzung in den Alter?

00:11:40: Mit dem Trainingszustand, mit dem Gesundheitszustand – das ist für mich pferdgerecht.

00:11:45: Also auch losgelöst von irgendeiner Reitweise und Nutzungen ja wirklich... Das Pferd in den Fokus nehmen.

00:11:50: Ja, so

00:11:51: ist es und jedes Pferde ist da auch unterschiedlich.

00:11:53: Noch mal zurück!

00:11:54: Du hast also mit deiner Islandstute die ersten Reitstunden gegeben dann die Träneausbildung gemacht wahrscheinlich noch viele weitere Ausbildungen gemacht um dann irgendwann zu sagen jetzt entsteht die Idee eine eigene Pferdeschule aufzubauen und ihr seid dann sogar aus eurer Heimat?

00:12:12: Und habt dann wirklich komplett neu angefangen.

00:12:15: wie ist das dazu dann gekommen?

00:12:16: was war die Vision?

00:12:19: Warum war euch dieser Schritt so wichtig, wirklich zu sagen eigene Pferdeschule nochmal Ortswechsel?

00:12:24: Wie ging das?

00:12:25: Also bis zum Zeitpunkt war ich etwa zwanzig Jahre lang Einstellerin.

00:12:29: Meine Pferde waren auch immer irgendwo zur Pension eingestellt.

00:12:33: Da kommen wir wieder zu dem Punkt Pferderhaltung.

00:12:35: Ich konnte die nie so vollumfänglich versorgen wie ich es für die Tiere gerne gehabt hätte.

00:12:41: War damit eben unglücklich habe oft... Den Stall gewechselt.

00:12:45: Mit dem Stall wechseln natürlich auch auf die Kundschaft, weil nicht jeder überall mit hinfahren kann und der große Umzug kam tatsächlich durch oder in einer Krise.

00:12:57: Wir alle steckten damals in Corona Und unsere Vermieter sind dann auch mit durch an Corona usw.

00:13:04: in die Pleite gegangen und mussten uns notgedrohnen die Wohnung kündigen.

00:13:09: Oh wow!

00:13:10: Das war erstmal ein riesen Schock Und schreck, weil wir haben uns dort superwohl gefühlt.

00:13:16: Meine Kinder konnten zu Fuß zur Schule gehen und ich hatte eigentlich gerade mein Leben mal wieder so eingerichtet dass ich dachte jetzt passt alles auch mit Jobwechsel.

00:13:25: gut hingekriegt und dann hagelt es halt diese Hündigung rein!

00:13:30: Mein Mann und ich haben uns überlegt wie können wir aus dieser Not eine Tugend machen?

00:13:38: Wir bekommen jetzt die Gelegenheit uns nochmal ganz neu zu erfinden Was wollen wir?

00:13:44: Und wir haben uns wirklich ellenlange Wunschlisten geschrieben.

00:13:48: Also vor einem großen Wohnhaus mit Garten, bei mir stand natürlich drauf ein eigener kleiner Pferdestall und haben uns ganz detailliert diese Bilder ausgemalt.

00:13:59: aber halt immer zusammenführen.

00:14:00: also was möchtest du?

00:14:02: ja okay und wie so einen tausend Puzzleteil wird das immer größer und haben dann ganz konkret auf die Suche nach einem neuen Zuhause gemacht weil Der nächste Gedanke war, dass was sie dort an Miete gezahlt haben können wir natürlich letztendlich auch bei einer Bank an Kredit abzahlen.

00:14:20: Aber suchen dann etwas das unser eigenes ist und wo die Verantwortung in unseren Händen liegt also nicht mehr beim Stallbetreiber wo die Pferde in der Pension stehen und nicht mehr als Mieter wo du Wohnung bist.

00:14:30: Und dann hatten wir genau ein Objekt besichtigt.

00:14:33: Das ist auch das wo jetzt heute leben.

00:14:36: Es hat genau alle unsere Wünsche erfüllt wirklich mit viel Mut und Zuversicht im Gepäck den Sprung gewagt, wobei ich damals meinen Job in Starnberg kündigen musste.

00:14:49: Da haben schon alle gesagt ob Bart und dem sicheren Job gibst du auf?

00:14:53: Und bist du dir sicher für meine Kinder das den Schulwechsel bedeutet und für uns und mich die Pferdeschule nochmal von Null anfangen?

00:14:59: aber das war halt mein Traum!

00:15:02: Meine Pferde am Haus zu haben und meine Pferdeschule so zu führen dass ich nicht nur den Unterricht machen kann je ich möchte sondern gleichzeitig auch die Pferde so halten und versorgen kann, wie ich es möchte.

00:15:15: Und dann sind wir eben losgezogen.

00:15:16: Das war im September einundzwanzig als wir den großen Umzug gemacht haben gekommen.

00:15:23: Sind wieder mit drei Pferden heute haben wir acht weil auch das Konzept und da habe ich halt verstehen gelernt egal ob ich jetzt im Grauben Starnberg bei München sitze oder ob wir in bayerischen Wald sind Die Leute wünschen sich über alles gleiche!

00:15:36: Und Pferderhaltung kostet auch überall

00:15:38: das Gleiche.

00:15:40: Also auch das macht gar keinen Unterschied, ob das Pferd jetzt am Stadenberger See steht oder nicht.

00:15:47: Zumindest wahrscheinlich wenn man Startenberg und München uns sonst wie miteinander vergleicht.

00:15:50: Irgendwann in der Wallachie kann man wahrscheinlich noch günstiger sozusagen das machen aber am Ende im Haus da ist es ja nochmal ein ganz anderes Thema sozusagen weil ihr ja keine Einstellern mehr seid

00:16:02: Genau!

00:16:02: Und vor allem halt mir ging's um die Versorgung dieser Pferde Genau.

00:16:08: Also zu diesem Lebenstraum gekommen sind wir aber eben durch diese vermeintliche Krise, die wir dann versucht haben oder was uns ja auch gelungen ist das als Chance für uns dann wahrzunehmen und aus einer anderen Perspektive dann zu betrachten.

00:16:25: Das ist ja auch was, was wirklich hilfreich ist.

00:16:28: Wenn man Krisen als Chancen sieht.

00:16:29: Man hätte ja auch hingehen können den Kopf in den Sand stecken oder Gott alles so schrecklich und verzweifeln Und dann darin die Chance zu sehen.

00:16:36: das finde ich wirklich großartig.

00:16:38: Also im ersten Moment habe ich natürlich genau das getan Darf man

00:16:43: auch sollte nur nicht zum Dauerzustand werden Sondern ein paar Tage von mir aus und dann einen Blick nach vorne.

00:16:49: Es ist so ehrlich mächtig an der Stelle auf sein dass sich nicht gleich juhu geschrien haben oder da erst mal schon mit dem Schicksal gehardert habe und dann halt nach mehrmaligem Durchschnaufe das auch aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten.

00:17:10: Ja, das kann ich nachvollziehen.

00:17:12: Alles andere wäre glaube ich auch nicht menschlich wenn man sofort in den was mache.

00:17:17: jetzt wobei ich kann mich an eine Geschichte von mir erinnern da war ich irgendwie glaube Mitte zwanzig dabei bei meinem Auto das Getriebe gebrochen und total schaden.

00:17:25: Ich habe kurz auf wie du gezuckt.

00:17:27: bis jetzt blöde nacht dich.

00:17:28: ja cool Kann ich mir jetzt ein neues auto kaufen ist doch super wollte ich eh schon länger.

00:17:33: Aber ich glaube, das lernt man auch im Laufe der Zeit.

00:17:36: Da gehört wahrscheinlich auch dieser Reifeprozesse zu an die Gelegenheiten oder Ereignisse, die einem dann so wieder fahren als positiv zu sehen – ein gutes Beispiel mit deinem Auto-Vergleich!

00:17:50: Ich habe mir hier letztes Jahr Anfang der Pings-Fan also wir stecken mitten in Hochbetrieb den Fuß gebrochen Also im ersten Moment die vermeintliche totale Katastrophe, aber mir ist es schon gelungen da innerlich ruhig zu bleiben.

00:18:03: Hab mich in Stuhl gesetzt und hab mir echt gedacht wer weiß wofür das wieder gut ist?

00:18:09: In diesem tiefen Vertrauen alles hat ja auch immer sein gutes mal abzuwarten den Dingen mal kurz ihren Lauf zu lassen und es wird sich dann schon zeigen wie viel

00:18:20: es gut

00:18:20: ist.

00:18:21: Aber das muss man glaube ich auch erst lernen und eben diesen Glauben daran entwickeln, dann

00:18:27: sehe ich ganz genau so.

00:18:28: Und man muss dazu bereit sein, dass man das lernen will.

00:18:31: Ich kenne so viele Menschen die es nicht schaffen, den Blick aufs Positive zu richten und auch nach den Chancen zu schauen.

00:18:37: Deswegen freue ich mich immer wenn ich Menschen begegne, die das für sich so verinnerlicht haben finde ich richtig cool!

00:18:42: Ja und nächste

00:18:43: Step war ja dann die Tegereitenakademie.

00:18:45: was ist das eigentlich?

00:18:48: Ah da sind wir wieder beim Fußbruch.

00:18:50: Beim Fußbruch, sehr gut.

00:18:53: Also dem

00:18:53: voraus ging eben die Erkenntnismoment mal.

00:18:56: wenn ich meine Pferdeschule an jedem beliebigen Stahl zu jeder Zeit wieder neu aufbauen kann und das nicht nur bei Starmelks sondern auch hier im Bayerischen Wald dann kann es ja eigentlich jeder pferdebegeisterte Mensch machen.

00:19:09: Und du brauchst keine super Reithalle Du brauchst auch kein teures Sportpferd.

00:19:14: also ich habe hier auch nur Ich nenne sie liebevoll einfache Wald- und Wiesenponnies.

00:19:19: mit denen kann man kurz dem oder auch sehr guten qualitativ hochwertigen Reitunterricht geben.

00:19:26: Und in der Akademie bündel ich quasi das ganze Wissen aus meiner, inzwischen über dreißigjährigen Erfahrung mit Pferden als Pferdbesitzerin als Selbstständige des Wissen auf den Beruf des Pferdewirts und aus dem Bereich des Trainers.

00:19:44: Also ein Trainer arbeitet ja schon noch mal anders als ein Pferdevirt Und ganz viel tatsächlich auch aus der Reittherapie, auch wenn wir es gar nicht unbedingt mit Menschen mit Berinnerungen zu tun haben.

00:19:58: Aber das schult einfach noch mal ganz stark die Wahrnehmung.

00:20:04: und eben mit diesen... Wir hatten gerade schon angesprochen so Mindset man kann auch mit kleinem wirklich was Großes aufbauen und Gutes bewirken.

00:20:13: Das alles habe ich in einer Ausbildung gegossen habe aber gemerkt, dass ich da allein nicht so gut vorwärtskomme.

00:20:21: Hab mir dann meinen Mann dazu geholt.

00:20:23: Meine in der Pferdeschule und zu Hause ist er natürlich eh schon voll im Boot gewesen.

00:20:28: Aber um das weiter aufzubauen gerade mit dem ganzen technischen Know-how dahinter brauche ich ihn.

00:20:35: Und jetzt kommt wieder der Moment mit dem gebrochenen Fuß.

00:20:39: Ich hab auch gemerkt – ich kann den Betrieb hier ja gar nicht fortsetzen!

00:20:42: Was machen wir denn jetzt?

00:20:44: Dann haben wir uns mal wieder ganz mutig, ähnlich wie mit dem Umzug dazu entschlossen, dass mein Mann seinen Job kündigt.

00:20:51: Ganz nach Hause kommt und wir wieder alles auf eine Karte setzen und gemeinsam nicht nur die Pferdeschule weiter betreiben also aufgebaut ist hier.

00:21:01: Pferdik in Anführungszeichen.

00:21:03: auch insoweit als das der Stall mit diesen acht Pferden voll ist um den Stundenplan voll ist und die Ferien voll ausgebucht sind sind alle Kapazitäten ausgeschafft.

00:21:13: Aber genau diese Systeme, dieses Wissen und diese Erfahrung nun weiterzugeben und das quasi zu multiplizieren.

00:21:19: also jeder der Lust hat im Freizeitbereich sich da zu engagieren kann das machen auch ohne dass er jetzt eine dreijährige Berufsausbildung machen muss oder auf diesen doch vergleichsweise hohen reitsportlichen Niveau reiten können muss.

00:21:35: ja weil du musst keinen Parkour jetzt springen können und keine perfekte Dressur hinlegen, um an der Basis wertvollen Reitunterricht geben zu können.

00:21:45: Was heißt du bildest oder ihr bildet mit der TG-Reitenakademie Reitlehrer aus die dann auch mit TG reiten Akademie oder wie auch immer zertifizieren sind am Ende?

00:21:56: Genau

00:21:56: wir zertifikieren sie eben mit unserer Marke TG Reiten und wollen halt damit auch für einen gewissen Qualitätsstandard sorgen.

00:22:06: Und dann geht es eben nicht nur rein um die Reitlehre oder Unterrichtserteilung, sondern auch das Vorsagen von Hubschlagfiguren.

00:22:13: Sondern eben schon um das Verständnis für das Tierpferd und Pferde gerecht auf jedes einzelne Tier übertragen.

00:22:22: Das ist ja schon ziemlich innovativ.

00:22:24: so neben der FN sozusagen eine Reitlehrerausbildung anzubieten finde ich ziemlich innovativ und auch klasse!

00:22:33: Zeit ist überreif sogar, weil wir haben ja tatsächlich den Fachkräftemangel am Markt.

00:22:38: Es gibt immer weniger qualifizierte Reitlehrer und die Hürde da reinzukommen – ich habe es eben schon mit den zwei Möglichkeiten genannt – ist einfach so unglaublich riesig!

00:22:49: Und gleichzeitig sehe ich halt so viel Potenzial also im Pferde begeisterte Menschen, die da gern mehr machen wollen, denen aber der Einstieg für Wert bleibt.

00:23:00: Dann stellt sich mir die Frage warum?

00:23:03: Und FN ist ja schon eher so Turniersport, also ja die haben auch den Breitensport aber der wird er eher so ein bisschen tiefmitteilig behandelt und daher positionieren wir uns halt ganz klar im Freizeitbereich.

00:23:16: Also ich klammer ja auch den Druck- und Leistungsdruck aus.

00:23:20: jeder jedes Pferd, jeder Reitschüler soll sich halt im Rahmen seiner Möglichkeiten und seinem individuellen Tempo entwickeln dürfen.

00:23:28: Es gibt kein Müssen sondern nur dürfen.

00:23:31: Es gibt auch keine Fehler, bei uns sind es dann halt die Lernerfahrungen.

00:23:35: Ja sehr cool!

00:23:36: Wie die Engländer?

00:23:36: Bei den Engländern gibt's auch keine Problems da gibts nur Issus.

00:23:40: Ah guck das wusst ich nicht!

00:23:42: Sehr gut!

00:23:42: Ja genau.

00:23:43: Das ist schon ein ganz anderes Bewusstsein daran zu gehen.

00:23:47: Absolut

00:23:48: bin ich ganz bei dir.

00:23:49: Wenn ihr diese Reitlehrer ausbildet was macht aus deiner Sicht einen wirklich guten Reitlehre aus?

00:24:00: Tape for Foehr ist ein speziell für Tiere mit

00:24:04: Fell.

00:24:05: Entwickeltes kinesologisches Tape entstanden auf Basis langjähriger Praxiserfahrung und in Zusammenarbeit mit erfahrenen deutschen Tierphysiotherapeuten.

00:24:15: Gerade im Pferdesport gibt es viele Anwendungsmöglichkeiten, zum Beispiel bei Tragerschöpfungen,

00:24:23: Fehlstellungen

00:24:24: oder muskulären Problemen.

00:24:26: Auch für alle anderen Tierarten sind die Tapes bestens geeignet.

00:24:30: Schaut doch mal vorbei auf tapeforfore.de

00:24:38: A. Muss er sich selber einschätzen können?

00:24:40: Also was kann ich anbieten, welche Möglichkeiten habe ich?

00:24:45: Daraus resultiert, wem will ich denn ansprechen und als mein Reitschüler auch gewinnen?

00:24:51: Und in jedem Fall geht es dann eben darum immer das Pferd zu sehen, eben wieder im Rahmen seiner Möglichkeiten und den Reitschüler zu sehen.

00:25:00: Also niemanden in ein Schema zu pressen und nicht nach starren Methoden vorzugehen.

00:25:07: Es erfordert viel Fachwissen, Kreativität, Einfühlungsvermögen immer wieder neu an die Stunde, an die Einheit auf das Pherd oder den Realschüler dann einzugehen.

00:25:21: Und tatsächlich ist es so, wenn wir jetzt mal an die Ausbildungskala des Pferdes und an die das Reiter denken.

00:25:27: Schon die zweite Stufe ist ja bei beiden die Losgelassenheit.

00:25:32: Und schon da arbeiten wir am allermeisten dran, weil einer von beiden Pferd oder Reiter kommt halt nicht in diese Losgelastenheit.

00:25:41: Ja?

00:25:41: Das meine ich mit Arbeit an der Basis erst einmal ins Gefühl kommen, ankommen... sich selber spüren.

00:25:49: Wir hatten zum Beispiel letztes Wochenende hier Thema Sitzschulung, ja?

00:25:53: Wir wissen alle in der Theorie nur aus einem ausbalancierten losgelassenen Sitz kannst du feine gut abgestimmte Hilfen geben.

00:26:02: aber in der Praxis wird es halt oft übergangen weil dann will man dies, dann will das dann sollen gleich Lektionen geritten werden.

00:26:08: Ja Aber im Ergebnis wirds eben nicht dieses harmonische entspannte Bild dann geben.

00:26:17: Und da setzen wir halt an, also wirklich grundsolide Arbeit an der Basis des Pferds so sehen wie es ist dem Reiter so sehen wir es und jeder darf halt mit seinen Findlichkeiten auch da sein.

00:26:32: Also früher habe ich zum Beispiel oft gesagt bekommen, ja du darfst keine Angst haben oder auch Gäste die kommen.

00:26:37: Ja mir wurde immer gesagt, ich darf keine Angst hat.

00:26:39: wenn Du Angst hast hast du Angst.

00:26:40: das ist völlig in Ordnung.

00:26:42: dann gucken wir.

00:26:43: wie kann Ich das so gestalten damit du dich sicher fühlen kannst und genauso beim Pferd in meinem Pferde jetzt ruhig beangst hat.

00:26:50: was braucht mein pferd Damit es sich jetzt sicher fühle kann?

00:26:54: sicher nicht Stress und Schimpfpferd steigert hier nur den stress empfährt.

00:26:59: Und da erstmal ein gutes Vertrauensverhältnis und Verständnis herzustellen.

00:27:04: Dafür ist ihm der Reitlehrer in der Verantwortung, er hat die Verantwortung für das Tier, der hat die Verantwortung für den Reitschüler und er muss die Zusammenhänge einfach sehen und erkennen können.

00:27:15: Ja finde ich auch!

00:27:16: Ich bin auch der Meinung, dass Reitlehre Unheimlich viel Einfluss auf das Selbstvertrauen, die innere Haltung und damit auch die mentale Stärke von Reitschülern haben.

00:27:27: Wie ist da deine Sicht?

00:27:28: Und wie sehr rückst du das auch in den Mittelpunkt?

00:27:30: Du sprach es ja eben schon als erstes mal auf Losgelassenheit zu schauen beim Reiter, beim Pferd.

00:27:35: Wie siehst du die Rolle des Reitlehrers mit Blick auf Selbstvertrauen, Innere Haltung beim Reitschüler?

00:27:42: Ja dann würde ich dir zustimmen, kommt in Reitlehre eine enorm große Bedeutung zu!

00:27:48: Also ich hab damals noch in einer Kulturreiten gelernt, wo halt viel geschimpft wurde.

00:27:53: Sehr militärische Haltung und wenn du das nicht kannst und reist dich mal zusammen ... Da muss der jetzt durch!

00:28:00: Es hat sich für mich früher schon immer falsch angefühlt.

00:28:03: also ich hatte keinen Vergleich es war halt normal und dann ist es so da muss man dadurch Und habe das dann mich getraut um zu denken und selber anders zu machen.

00:28:16: und hier möchte ich eben jedem Sowohl mein Pferd als auch meinem Reitschüler ein positives Erlebnis geben.

00:28:23: Das heißt, ich lobe unglaublich viel ja nur schon den Ansatz oder wenn nur eine Kleinigkeit gut gelingt immer diese positive Bestärkung und das vermittelt dem Reitsschüler ganz egal ob ich jetzt einen Kind Jugendlichen oder auch einen erwachsenen Reits Schüler da habe natürlich Selbstwert trauen.

00:28:40: also er bekommt Vertrauen in Sicht dass er das kann.

00:28:43: gestern zum Beispiel hatte ich eine ältere Frau da die ist über Die ist späte Wiedereinsteigerin, die möchte gerne aussitzen und sagt von vornherein aber das klappt bestimmt nicht.

00:28:54: Sag doch wir werden schon hinkriegen dass es klappt lass uns mal anfangen und schauen und dann halt das in ganz kleine Schritte unterteilen ja erstmal sie im Schritt Gerade quasi hinzukriegen.

00:29:07: Sie hat gar nicht gemerkt, dass sie bedingt durch das Hüftproblem die Schiefe mitbringt.

00:29:12: Dann versuchen ihr da das gute Körpergefühl erst mal zu geben.

00:29:15: Daraus gelingt es ihr dann auch schon im Schritt in die Bewegung des Pferdes einzugehen.

00:29:19: Dann kommen wir zum Leichtrahmen.

00:29:20: also sie hat dann vertrauen sie kann das Pferd auch im Trab gut sitzen.

00:29:24: Sie kommt gut zum Leichtrahmen!

00:29:25: Sie hat sofort den Takt und den Rhythmus wieder gefunden.

00:29:29: Es waren ja nur Kleinigkeiten an denen ich dann ein bisschen unterstützt, musste z.B.

00:29:33: ledig mit dem Oberkörper etwas weiter nach vorne damit du nicht hinter die Bewegung gerätst.

00:29:38: und da reiter spürt ihr in den Moment den Effekt ja es ist nicht mehr dieses magnetische Wurz ich werde noch hinten gezogen sondern jetzt wirds leicht und jetzt fühlt sich Leichtrahmen auch leicht an Und dann konnte ich sie dahin bringen dass sie auch anfangen konnte im Trab auszusitzen.

00:29:52: Dann sind das halt erst sehr kurze Reprisen Wenn du merkst, es kräht nicht mehr, pariert durch oder geht wieder zum Leichtrahmen über und dann macht man da halt weiter.

00:30:01: Und das sind eben diese kleinen positiven Schritte in die richtige Richtung.

00:30:06: natürlich kann die Frau jetzt nicht gleich auf Arten hieb zwei Runden auf dem Zirkel der Takt rein im Trab sitzen aber der Anspruch wäre halt an dieser Stelle auch erkehrt und ich versuche dann eben einen guten Mittelweg zu finden ihr Ziel zu nehmen den Weg dahin zu wählen und sie in diese Richtung zumindest schon mal zu entwickeln.

00:30:27: Und das gibt ihr dann auch wieder, dieses Selbstvertrauen

00:30:31: wo ich

00:30:31: kann's ja noch?

00:30:32: Ja es ist ja noch so viel da!

00:30:34: Dann hat sich halt wieder Spaß und Freude.

00:30:37: dieser Spaß und die Freude dürfen wir im Reitunterricht nicht verloren gehen weil wir reiten für mich das jetzt auf den Freizeitbereich beziehe, eben Ausspaß einer Freude.

00:30:47: Weil wir uns gerne mit dem Pferd beschäftigen möchten und weil wir positive Erfahrungen sammeln wollen Und die gilt es halt als Reilehrer dann zu erkennen und zu gestalten einfach und was in einem wohlwollenden Miteinander

00:31:00: Ja, und was ich auch... Ich habe gerade mehrere tolle Sachen daraus gehört.

00:31:04: Zum Beispiel wie du die Dame angesprochen hast dass sie sich weiter nach vorne lehnen soll.

00:31:08: andere würden sagen fallen nichts so nach hinten.

00:31:11: So hast du es mit positiven Worten formuliert sodass sie gleich das richtige Bild vom Oberkörper der nach vorne soll im Kopf hatte.

00:31:17: Und wie's nicht sein soll Das finde ich total stark Erwartungsmanagement finde ich total wichtig.

00:31:25: Ich meine, selbst wenn die Dame

00:31:26: es jetzt in

00:31:27: der ersten Stunde gar nicht hinbekommen hätte auszusitzen?

00:31:29: Warum muss sie denn danach um wirklich vom Pferd steigen?

00:31:32: Es kann doch trotzdem gut sein dass sie daran gearbeitet hat vielleicht erste Erkenntnisse gesammelt hat und wie du sagst die ersten zwei drei Trabtritte gut ausgesetzt hat auch das findig ist.

00:31:41: Da teile ich deine Meinung absolut, dass das auch mit Aufgabe des Reitlehrers ist zumindest mal den Boden zu bereiten, dass man Dinge auch anders sehen kann.

00:31:49: Man kann... Das hatten wir vorhin schon!

00:31:51: Tiefsehen.

00:31:52: Man kann auch die

00:31:53: Chancen

00:31:53: darin sehen und man kann, das bin ich ja dann auch als Mentalcoach, die die Chance darin seh'n und den Lernfortschritt genießen.

00:32:01: Richtig!

00:32:03: Genau und das macht mir halt wieder so viel Freude an diesem Job wenn es ist nicht nur ein Job, es ist ja Berufung tatsächlich schon.

00:32:12: Ja eben jeden so wahrzunehmen wie er isst.

00:32:14: also es gibt auch kein richtig und kein falsch sondern immer das bestmögliche aus der Situation mit dem, was wir halt da haben.

00:32:24: Und das mit Freude und Leichtigkeit.

00:32:26: Absolut!

00:32:27: Ich bin gespannt wie du siehst.

00:32:29: ich finde man darf jeden Reitschüler anders ansprechen.

00:32:33: Stile sind heute eher auf der Linie ansprechbar mit Erklären, dass sie verstehen was sie wie machen sich wohlfühlen und so weiter.

00:32:40: Ich behaupte es gibt aber auch ein paar wenige Reitschüler die davon auch ruhig mal etwas direkter klarer und vielleicht auch Forscher ansprechen weil ihnen das hilft über eine gewisse Hürde zu springen.

00:32:51: ich weiß nicht ob du das nachvollziehen kannst oder vielleicht sogar meiner Meinung bist Das darf auch Mal ein Stilmittel sein Aber Nicht Weil man als Reitlehrer Harsch

00:33:00: und

00:33:00: stark sein will, sondern einfach um jemanden mal so ein bisschen zu locken.

00:33:04: Wie siehst du das?

00:33:06: Ja ist halt tatsächlich so.

00:33:07: Und da ist wieder eben dieses Einfüllungsvermögen gefragt.

00:33:10: ja wie gut kannst Du Dich dann auf Dein Reitschüller einstellen?

00:33:13: natürlich auch alles im Prozess.

00:33:15: man lernt sich ja im Laufe der Zeit kennen und es ist so dass die Reitschläger nicht kommen und gehen jetzt irgendwie die Kunden im Supermarkt sondern Du begleitest Dir dann über.

00:33:26: teilweise Jahre hinweg entwickelt sich da auch ein innigeres Verhältnis oder man lernt sich besser kennen und man begleitet oft die Familien.

00:33:39: Und dann weiß man schon, wem man wie mal anpacken darf.

00:33:44: Noch zu begleichen habe ich einen Mann hier als Reitschüler.

00:33:47: der ist selber früher sehr viel und sehr sportlich geritten.

00:33:51: Der ist auch Coat.

00:33:52: mit dem rede ich jetzt natürlich ganz anders als mit dem Teenager-Mädchen, die gerade fit sind.

00:33:59: Es sich in ihrem Pickelgesicht ganz unsicher fühlt und völlig unzufrieden mit sich und der Welt ist ja also... Die muss ich ja unterschiedlich ansprechen!

00:34:09: Aber das erfordert eben dann auch wieder ein bisschen Menschenkenntnis Beim Reitlehrer selbst ein bisschen Selbstvertrauen und vor allem wieder dieses Einführungsvermögen.

00:34:19: beim Pferd ist es ja tatsächlich das gleiche.

00:34:21: Du hast daher auch sehr zart beseitete Wesen, die man nicht schimpfen darf.

00:34:25: Die werden gleich verunsichert und kriegen Angst.

00:34:27: Und dann hast du eher so'n bisschen eine büffeligere Natur.

00:34:30: den musst du halt mal rupiger anpacken und darfst auch mal fester hinlang damit er sich überhaupt bewegt.

00:34:36: Aber genau!

00:34:39: Diese Stellschrauben gilt es ja dann zu erkennen und eben dementsprechend einzustellen.

00:34:44: Absolut, in der Unternehmenswelt spricht man davon situativen Führen.

00:34:48: Passt in der Reiterwelt hier ganz genau so!

00:34:51: Ja

00:34:52: ich sage auch immer Pferdeschule ist gleich Lebensschule weil man kann halt so viel für sich fürs sein Leben daraus aus dem Reitunterricht mitnehmen und in die anderen Lebensbereiche übertragen.

00:35:07: Und dennoch gibt es das Thema, wann beginnt eigentlich die Eigenverantwortung beim Reiter?

00:35:12: Also bis wohin ist der Reitlehrer verantwortlich und wo fängt eigentlich die eigen Verantwortung des Reitschülers an.

00:35:20: Der Reitlehre ist in jedem Fall erst mal fang ich mal ganz vorne an dafür zuständig einzuschätzen kann Reitunterricht heute überhaupt stattfinden?

00:35:29: also befindet sich das Pferd in einer geeigneten körperlichen psychischen Situationen und der Reitschüler auch.

00:35:36: Ich klär das auch tatsächlich immer, und frag wie fühlst du dich heute?

00:35:39: Passt für dich alles!

00:35:40: Und wenn ich merke bei einem Reitsschüler stimmt etwas nicht dann frage ich auch gezielt nach ist halt irgendwas passiert.

00:35:46: ein Mädchen hat mir zum Beispiel mal geantwortet ja ich bin heut durch die theoretische Führerscheinprüfung gefallen.

00:35:52: also mein Eindruck irgendwas ist halt anders und sie fühlt sich nicht wohl hat sich damit bestätigt Gott sei Dank quasi ehrlich, weil dann kann ich das natürlich einordnen und kann dementsprechend die Idee, die ich vielleicht vom Unterricht hatte auch umstellen soll.

00:36:06: Ich sage oh da machen wir heute was ganz Schockeres, dass du dich ein bisschen entspannen kannst und es ist einfach für sie etwas leichter wird nach diesem ja unschönen Erlebnis Die Prüfung an der Stelle nicht bestanden zu haben.

00:36:22: Und woran merkst du das dann?

00:36:24: Relativ zügig, dass da irgendwas im Augen ist bei deinem Reitschüler oder deinen Reitschülern.

00:36:30: Also ich gebe die Reitstunden ja nur in Form von Einzelstunden und kenne eben meine Reit-Schüler auch alle und das sehe ich dann schon an Bewegungsabläufen einem Gesichtsausdruck einfach wie sie denn zum Beispiel auch auf eine Frage von mir reagieren, dass es dann kühl reserviert oder mal bei den Kindern ist sehr leicht, die sind dann oft überschwänglich und total übermütig.

00:36:52: Und rennen schon auf den Hof!

00:36:57: Da hat es gut einzuordnen und abzufangen.

00:37:00: Das liegt im Detail in der Verantwortung des Reitlehrers.

00:37:05: Zu sehen, wen habe ich wie in welcher Verfassung vor mir?

00:37:09: Dann sich ein dementsprechendes Konzept für die Reiteinheit zu überlegen... Nämlich noch mein Kind als Beispiel, die eben so aufgewühlt aufgebracht ist.

00:37:19: Voller Freude!

00:37:21: Weil ... die ein super schönes Erlebnis hatte.

00:37:24: Anscheinend möchte sie erzählen und alles sprudelt aus ihr raus.

00:37:27: Dann brauche ich keine klassische Reitstunde mit Reitunterricht.

00:37:29: Reit hier lang, tu dies zu das machen.

00:37:31: Und vielleicht hast du halt nicht lieber Lust auch im Spaziergang oder eine Voltiestunde?

00:37:35: Weil dann kann das Kind sich nebenbei halt aussprechen.

00:37:37: Ja es kann alles mit mir teilen was es bewegt... und am Ende ist es halt ausgeglichen.

00:37:44: Auch gute Stimmung, es hat einfach nebenbei quasi mit dem Kferd arbeiten können aber sich halt mitteilen können.

00:37:51: Das ist die Verantwortung des Reitleres, die Verantwortung der Reitschülers ist dann sich selber gut einzuschätzen.

00:37:59: um ein Gegenbeispiel zu nennen also ich hatte eine junge Frau da.

00:38:05: Die wollte unbedingt an dem Tag, da ging es dann halt auch um das Traben mit einem Großpferd von mir der sehr viel Schwung hat und das schaffen.

00:38:13: Und ich habe gesehen, das wird heute eher nichts und hab gefragt, magst du nicht an dieser Stelle lieber aufhören?

00:38:19: Und wollen wir's nicht lieber sein lassen?

00:38:20: Nein!

00:38:21: Die war so ehrgeizig und verbissen die wollte das unbedingt schaffen.

00:38:24: am Ende ist sie mir halt vom Pferd gefallen und hat sich tatsächlich das Steißbein gebrochen.

00:38:30: Kann man jetzt wieder von zwei Sachen angehen.

00:38:32: Ich hätte auf mein Gefühl hören sollen, das ist dann meine Verantwortung und sagen nein ich habe kein gutes Gefühl wir lassen es heute.

00:38:38: Da sich aber um eine junge erwachsene Frau handelte gebe ich ihr schon eine Portion Eigenverantwortung.

00:38:45: sie hätte sich an der Stelle selber besser einschätzen müssen und sagen okay du hast recht wir lassen's heute wir machen es beim nächsten Mal.

00:38:53: also das ist oft ne ganz krasse Gradwanderung.

00:38:56: Da muss man halt dann eben auch oft differenzieren, habe ich es mit dem Kind.

00:39:00: Mit einem Jugendlichen und einem Erwachsenen zu tun.

00:39:03: Wie viel Eigenverantwortung kann ich dem Reitschüler in der Situation tatsächlich zusprechen?

00:39:09: Um ein einfacheres Beispiel zu nehmen ... Der Reitsschüler sitzt auf dem Pferd und soll zum Beispiel im Trab auf den Zirkel reiten und sagt, denn der mag heute nicht!

00:39:16: Also das Pferд mag nicht!

00:39:18: Nee nee!

00:39:19: Das liegt nicht am Pferdd!

00:39:21: Das legt jetzt bei dir!

00:39:24: Und dann müssen wir herausfinden, eine Eigenverantwortung des Reitschülers bereit sein an sich zu arbeiten.

00:39:28: Damit diese Übung gelingt Verantwortung des Reitlehrers gut hinzugucken.

00:39:33: was braucht das Pferd von dem Reiter in dem Moment damit die Übung gelingen kann?

00:39:38: und am Ende eben ich kann es gar nicht ganz klar drin greift halt beides ineinander.

00:39:43: also meine Unterrichtseinheit kann nur so gut werden wie der Reitsschüler bereit ist sich mir in der Stunde und dem Pferd auch tatsächlich dann hinzugeben, offen zu sein.

00:39:53: Und sich so anzunehmen und das Pferde so anzunehmen!

00:39:58: Ja, denke ich auch.

00:39:59: Und vor allem auch an sich arbeiten zu wollen und lernen zu wollen.

00:40:02: Man erlebt ja auch auf Leute die kommen, die meinen sie können alles, wollen sich da nichts sagen lassen, wundern sich am Ende das nicht klappt?

00:40:08: Das kann man natürlich als Reitlehrer frankieren durch geschicktes Lenken, durch geschicktes Führen.

00:40:14: aber am Ende ist es dann die Verantwortung des Reitschülers würde ich sagen dass derjenige wirklich lernen

00:40:19: will.

00:40:21: Aber die Erlebnisse habe ich Gott sei Dank für das selten.

00:40:24: also es kommen schon immer passenden Kunden und Gäste hier an, wo das gut klappt.

00:40:31: Ich glaube dass sie das ein bisschen Resonanz gesetzt hat.

00:40:34: was du ausstrahlst ziehst du an?

00:40:36: Absolut!

00:40:37: Als Reitlehrer und auch als Führungskraft kriegt man immer die Menschen, die man verdient hat.

00:40:43: Ah ja okay.

00:40:46: Ja wenn einen Reitschüler nach einem Jahr bei dir nur eine einzelne Sache mitnehmen würde welche sollte das sein?

00:40:52: Und sind wir genau bei dem Punkt Eigenverantwortung?

00:40:56: Also zu gucken, was kann ich an der Stelle für mich, für mein Pferd, für meinen Umfeld besser machen?

00:41:02: Ohne die Verantwortung abzugeben.

00:41:05: Also nicht das Pferdeschulder, Reitlehrerschuld der Elka wieder gerade vorbeigefahren ist es schuld sondern genau da hinzuschauen welche Möglichkeiten habe ich Was kann Ich an der stelle tun und damit anders oder neu vielleicht umgehen?

00:41:24: Ja sehr spannend.

00:41:25: Du hast uns jetzt schon viele Einblicke in deine Philosophie gegeben, in deinen Lebensweg.

00:41:30: Wenn du jetzt so insgesamt zurückblickst von heute?

00:41:33: Worauf bist du besonders stolz?

00:41:35: auf welche eine Sache?

00:41:36: Also es ist tatsächlich gar keine Sache und auch nicht irgendein besonderer Erfolg sondern eher diese Lebensphilosophie die ich vom Anfang an eben als Kind und in der Jugend schon in mir gespürt habe.

00:41:51: Ich will unbedingt mit Pferden arbeiten einen Weg dahinten zu suchen da auch immer auf meinen Gefühl, mein Herz und meine Intuition zu vertrauen.

00:42:02: Und dem Weg halt so zufolgen trotz aller Hürden und Einwände und Schwierigkeiten die eben davon außen auf einen einwirken und dabei zu bleiben.

00:42:15: Das nächste da darf ich grad stil Rüchte quasi davon tragen meine ältere Tochter.

00:42:20: Ich habe sie schon erwähnt, die ist jetzt fertig geworden, die macht ihr Abi und die ist für sich so klar was sie will.

00:42:26: also ich hab ihr nie etwas vorgegeben hat immer gesagt mach bitte worauf du Lust hast.

00:42:31: Die hat sich halt für den Kampfsport entschieden Also es in einem ganz anderen Bereich unterwegs Und hat für sich da jetzt Eigen verantwortlich.

00:42:40: Es hat ihr niemand dabei geholfen Eine richtig tolle Geniale Möglichkeit entwickelt.

00:42:48: Aber alles aus ihrer eigenen Kraft heraus und aus ihrem eigenen Wunsch- und Antrieb heraus, nicht weil jemand draußen steht du musst das so machen oder das darfst du nicht tun oder das sollt zu tun?

00:42:59: Und ich glaube indem wir das vorleben unseren Kindern auch meine Reitschule auch wenn es jetzt nicht meine Kinder sind oder wie die sehen dass sich gestern halt auch mal vom Wertfall dann wieder aufsteigt können wir da halt schon ganz viel mitgeben und bewirken.

00:43:15: Und das wäre eher so eine Sache, wo ich heute sage da bin ich stolz drauf dass ich mir

00:43:22: treu

00:43:22: geblieben bin mich dann nicht hab von meinem Weg abbringen lassen und ihm jetzt mit der Akademie sogar noch einen Schritt weiter gehen und andere auch dahin entwickeln möchte den Mut machen möchte das Zutrauen schenken möchte und zeigen will du kannst es auch

00:43:43: Und du hast ja auch noch mal weiter dein Ding gemacht.

00:43:45: Im Oktober erscheint ja deinen Buch, was ich vorhin schon erwähnt habe.

00:43:50: Da geht es ja nochmal um

00:43:51: den Reitlehrer

00:43:52: und die Skala der Ausbildung... Erzähl doch mal ein bisschen davon.

00:43:56: Ich weiß nicht, inwieweit du es spoilern darfst?

00:43:58: Ich finde das ist ja eine großartige Erweiterung zu dem was man von der FN schon kennt.

00:44:04: Es gibt die Skala der Ausbildung des Pferdes und des Reiters aber das Reitlehrer habe ich noch nie gehört.

00:44:10: Und ob wenn ich das jetzt vielleicht nicht ganz richtig formuliert habe... Aber dass da der Reitlehre sozusagen ins Augenmerk gerückt wird von dir finde ich spitzenmäßig.

00:44:18: Magst du ein bissel verraten?

00:44:20: Ja unbedingt!

00:44:21: Also Ausbildung zum zertifizierten Reitlehrer haben wir schon durchlaufen und ich habe eben Maas geschneidert auf meine Teilnehmerinnen, ihr die Inhalte präsentiert und ihr die Fähigkeiten und Kompetenzen vermittelt.

00:44:35: Die sie halt an der Stelle für sich in dem Lebensabschnitt mit dem Pferd und den Herausforderungen auch braucht.

00:44:42: Und weil wir so viel über die Ausbildungsskala gesprochen haben also ein Kernstück ist natürlich die Reitlehre ja?

00:44:48: Wir sind ja Reitlera!

00:44:52: Du hast sie schon genannt, diese beiden Skalen.

00:44:54: Also die des Pferdes kennt auch noch fast jeder, die das Reiter schon fast keiner mehr hat?

00:44:59: Da müssen wir sehr viel mehr Aufklärungsarbeit leisten – auch unter Menschen, die sich heute Reitlehrer nennen!

00:45:07: Weil wie willst du dann die beiden Pferd- und Reitschüler im Eigenklang zusammenbringen wenn du über diese Konzepte und Vorgehensweisen nicht geschallt

00:45:18: weißt?!

00:45:19: Und dann ist mir gekommen, momentan haben wir da eine Riesenlücke.

00:45:21: Dadurch dass der Beruf des Reitlehrers nicht eindeutig beschrieben und festgelegt ist und sich jeder Reitlerer nennen darf gibt es eben auch keinen Qualitätsmerkmal.

00:45:32: Also ich möchte niemanden persönlich angreifen.

00:45:34: Ich hoffe ich tue das jetzt an der Stelle nicht aber in herkömmlichem Betrieb.

00:45:38: Es ist halt häufig noch so, dass viele Pferde gleichzeitig in den Abteilungen in den Gruppen laufen Die Reitschüler nur hintereinander her reiten müssen.

00:45:48: Leichtschritttrabgallop-Lenkerhandschritttabgallopp-Rechtelein, aber das ist nicht das Reitchenlehrennen.

00:45:55: Wieder leeren noch Lehren wie ich es verstehe und habe daher diese Lücke geschlossen.

00:46:02: Weil guter Reitunterricht kann ja nur gelingen wenn der Reitlehrer gut ausgebildet und geschult ist und einer verrät!

00:46:11: Was braucht's denn?

00:46:12: Also es war ja heute auch die Frage, um ein gut reitleerer sein zu können.

00:46:16: Und habe halt analog der beiden vorhandenen Skalen, die das Reitlehrers entwickelt und mit der Pferderhaltung beginnt.

00:46:26: Ein großer Teil nimmt natürlich die Reitlehre ein.

00:46:29: Klar damit müssen wir uns in der Theorie befassen und das Wissen und dieses Fachwissen aneignen.

00:46:40: Wie soll ich denn sagen?

00:46:41: Die Reitlehre ist ein immaterielles Kulturgut, das wurde im Jahr- und Zweifel von der UNESCO dazu erklärt.

00:46:50: Und damit sind wir Wissensträger eines sehr wertvollen und fast über Jahrtausende gewachsenes Wissen, dass eben über viele Generationen hinweg weitergegeben und bewahrt worden ist – diese Verantwortung obliegt jedem Reitlehrer!

00:47:09: Und dem Ausmaß muss man sich auch erst mal bewusst werden, was wir da tragen.

00:47:15: Wir können keinen mit einer schönen getöpferten Base oder mit einem bunt bemaltem Teller heim schicken.

00:47:21: Wir arbeiten an der inneren Haltung und Persönlichkeitsentwicklung an Werten die man von außen leider nicht so leicht sehen kann aber das sind Erlebnisse und Entwicklungen die man dadurch läuft und genauso in der Reilehrung.

00:47:36: diese Prozesse hören auch nie auf.

00:47:38: Also so lange wir das tun, tun wir es halt immer weiter.

00:47:41: Und die Spitze bilden dann eben Bewegungsbeobachtung, Wahrnehmungstraining und letztendlich die Interaktion.

00:47:51: also dass ich als Reihlehrer das erkenne was passiert zwischen meinem Pferd und meinem Reihedschüler da die Zusammenhänge herstellen kann.

00:48:01: Und das Buch richtet sich an jeden, der sich in irgendeiner Form mit Reiten beschäftigt.

00:48:06: Also nicht nur Reitlehrer und Trainer auch gerne Pferde-Besitzer die sich vielleicht in diesen gängigen Systemen nicht wohlfühlen und schon merken irgendwie passt es nichts zu mir?

00:48:16: Es passt nichts zu meinem Pferd gibt's nicht was anderes?

00:48:19: Ja es gibt etwas anderes!

00:48:22: Und will da halt auch Mut machen über den Tellerrand hinauszugucken und sich nach anderen Möglichkeiten umzuschauen.

00:48:29: Eine Möglichkeit sind dann vielleicht wir.

00:48:32: Ich bin gespannt drauf, wenn das Buch draußen ist werde ich mir auf jeden Fall eines deiner Exemplare sichern Tatjana!

00:48:38: Bitte unbedingt!

00:48:41: Ich finde es auch toll dass du so diese Näher vorgehst.

00:48:45: Ich habe vorhin gelauscht mit deinem Mann gesessen als ihr die Königung der Wohnung bekommen habt.

00:48:49: wie gehts jetzt weiter?

00:48:50: Ihr habt verschiedene Zukunftsszenarien durchgespielt.

00:48:54: Wenn du jetzt nochmal das Zukunftsscenario durchspielst noch mal

00:48:58: zehn Jahre weiter.

00:49:01: Was würdest du sagen, wo treff ich dich dann in zehn Jahren?

00:49:04: Wo stehst du denn und was ist in den zehn Jahren noch

00:49:07: passiert?".

00:49:09: Also mein ganz großer Wunsch wäre dann das Ich der Anstoß für eine Reitschulrevolution bin.

00:49:16: Dass sich viele ein Beispiel daran nehmen wollen und sich erlauben, Reitunterricht neu zu denken und neu zu konzipieren im Sinne klassischen Reitlehre, die ja zum Wohl des Pferdes ausgerichtet ist.

00:49:31: Zum Wohle der Betriebe, zum Wohl des Reitenlernens und letztendlich auch das dadurch der Reitsport in der gesamten Gesellschaft wieder als wertvoll wahrgenommen werden kann – nicht mehr als so

00:49:46: kritisch.".

00:49:48: Das hört sich wirklich nach einer sehr schönen Vision an!

00:49:50: Und wenn wir da jetzt ein Bild zu kreieren… Ein Bild vor Augen, was du vorhin gesagt hast, Abteilungsreiten in der Halle.

00:49:58: Wenn ich jetzt lausche und diese Reitschul-Revolution hinbekomme, wie sieht dann das Bild künftig aus?

00:50:05: Es

00:50:08: muss aber keine Reithallen mehr geben in den Reitunterricht durchgeführt wird.

00:50:14: Wir haben hier auch einen kleinen Platz, der ist siebzehn auf zwanzig Meter groß.

00:50:19: Also es kann jeder bei sich an einem Kleidestall in einem Roundpan auf dem kleinen Platz machen.

00:50:24: Und statt vieler großer Abteilungen gibt's noch viel mehr kleine, einzelne Personenbetriebe die auch überwiegend in Einzelstunden den Reitunterricht der sich dann immer am Wohle des jeweiligen Pferdes orientiert erteilen und ich behaupte ja auch das eine meiner Thesen.

00:50:45: jedes Pferd kann ein Schulpferd sein.

00:50:48: Jeder ambitionierte Pferdemensch kann ein guter Reitlehrer sein.

00:50:52: Wenn man eben so ein paar Dinge berücksichtigt, dann können wir flächendeckend sehr viel mehr Reitangebote kreieren weil vielmehr Pferde als Schulpferde eingesetzt werden können und vielmeher Menschen bekommen dadurch jeder einen guten gefühlvollen Zugang zu dem Pferd und zum Reiten.

00:51:14: Ja, überhaupt ein Zugang.

00:51:16: In der Zeit jetzt wo alles immer teurer wird die Nennungen auf Turnieren gehen zurück kaum noch Leute können sich Pferde erlauben.

00:51:22: das ist ja so'n Trend.

00:51:24: und geschweige denn dass man genug Plätze überhaupt erst mal findet wo man als Reitanfänger reiten lernen kann

00:51:31: Genau!

00:51:32: Und jetzt nehm ich mal so einen klassischen Privatpferd der Besitzer der auch unter diesen steigenden Kostendruck leidet dann könnte ihr einfach hergehen und sagen Mensch ich geb jetzt mal in der Woche drei Reitstunden mit meinem Pferd.

00:51:44: Er kann sich ja eben auch die Reitschüler aussuchen, die er gerne begrüßen und natürlich aufs Entpferd setzen möchte.

00:51:50: Dann haben dadurch mehr Menschen Zugang zum Pferdd.

00:51:54: Er hat ein nettes Nebeneinkommen.

00:51:56: im Idealfall trägt sich das Pferdzucker damit selber.

00:51:59: günstiger wird es nicht also den Traum möchte ich an der Stelle direkt platzen lassen.

00:52:03: Mit Pferderhaltung und das Pherd an sich ist halt einfach nicht günstig!

00:52:09: Also... Das kann man dann drehen und wenden, wie man möchte zwischen Starnberg und dem Bayerischen Wald.

00:52:13: Und sonst so!

00:52:16: Gute Pferderhaltung, gute Ausbildung, das kostet einfach nun mal auch ein bisschen Geld.

00:52:21: dabei ist die Maus kein Faden ab aber jeder hat ja auch Geld zur Verfügung.

00:52:27: und da sind wir wieder bei dem Thema Eigenverantwortung.

00:52:30: Wofür möchte der Mensch sein Geld ausgeben?

00:52:34: Möchte er lieber dreimal die Woche essen gehen oder möchte er lieber eine Reitstunde haben?

00:52:38: Oder möchte ich fünfmal im Jahr Urlaub fahren, vielleicht zweimal in den Urlaub.

00:52:42: Oder muss es das große dicke Auto sein oder reicht auch ein kleineres Auto und ich kann mir dann dadurch des Reiten ermöglichen?

00:52:48: also man hat ja schon immer ein bisschen Spielraum in dem Ganzen.

00:52:54: Ich bin gespannt.

00:52:55: Zehn Jahre weiter Tatjana, wir werden uns sprechen und ich wünsche auf jeden Fall viel Erfolg bei deiner Reitschulrevolution!

00:53:01: Erstmal natürlich viel Erfolg für den Longe steines Buches was ihr im Oktober rauskommt.

00:53:06: Vielen lieben Dank.

00:53:08: da bräuchte mich auch schon sehr daraus.

00:53:10: Der letzte Teil im Podcast sind immer vier Fragen und die erste ist mal besonders spannend für die Hörer.

00:53:16: tatjana welchen Mental-Tipp möchtest du unseren Hörern mitgeben?

00:53:20: Vielleicht eben auch aus meiner Geschichte heraus.

00:53:24: Wir neigen ja alles dazu, was wir vorhin mit der Kündigung gesagt haben erst mal Jammern und dann anstatt zu fragen warum passiert mir das?

00:53:33: Sich zu denken, was will mir das sagen?

00:53:36: oder wie kann ich das als Chance für mich nutzen?

00:53:42: also mal den Blickwinkel zu verändern und von einer anderen Seite auf das Ereignis drauf schauen dass er nicht per se gut oder schlecht ist?

00:53:51: Ich setz noch einen drauf.

00:53:52: Ich finde fast die Frage, wie kann ich das als Chance für mich nutzen?

00:53:57: Diese Frage muss ich mir eigentlich mehrfach am Tag stellen!

00:54:00: Ja, bei sämtlichen kleinen und großen... Also auch hier nur zu gestern zurückgucken.

00:54:09: Ich fall vom Pferd vor meinen Gästen oder Reitschülern.

00:54:13: Kann ich da nicht als Misserfolg, sondern okay, ich bin die, die auch wieder aufsteigt und weiterhaltet die Einheit trotzdem zum guten Ende bringt als Vorbild, dann quasi nutzen.

00:54:24: Absolut!

00:54:25: Stell dir vor, die achtjährige Tatjana könnte dich heute sehen und wüsste was aus ihr selber geworden ist?

00:54:33: Was wird sie denn...

00:54:35: Mir glaube ich weinend in den Armen liegen.

00:54:38: Ungläubig dass das möglich ist.

00:54:43: Ja, ich habe gerade ein ganz tolles Bild vor Augen schön.

00:54:49: Bitte ergänze Was ich früher glaubte und heute weiß,

00:54:56: dass jeder ambitionierte Pferdement ein guter Reitlehrer werden kann.

00:54:59: Und jedes Pferdschülpferd sein kann.

00:55:05: Sehr sehr cool!

00:55:07: Die letzte

00:55:08: Frage, Tatjana geht an mich was darf ich dir denn beantworten?

00:55:12: Ja also du hast ja mit so vielen Menschen in jeder Weise zu tun Und bekommst so viele Geschichten zu hören, da würd mich interessieren.

00:55:27: Erkennst du bestimmte Muster in der Persönlichkeit oder eben im mentalen Bereich?

00:55:34: Die den in Anführungszeichen erfolgreichen Menschen, denen es gelingt an ihren Träumen festzuhalten und die auch weiter zu verfolgen und zu leben gemeinsam ist?

00:55:46: Du meinst, dass es Muster gibt für Menschen die eher so diesen positiven Blick haben.

00:55:50: Chancen sehen sie ergreifen im Vergleich zu denen, die das eben nicht tun?

00:55:54: Genau was unterscheidet diese zwei Arten von Menschen wenn man das sagen will voneinander.

00:56:01: Was haben die einen?

00:56:03: also ich bin überzeugt die, die diese positive chancensehende Art haben Das ist ein Stück weit angeboren Es ist ein stückweit an erzogen Je nachdem wie die Eltern auch sind, aber auch in welchem Umfeld man aufgewachsen ist.

00:56:17: Das ist sehr stark prägend.

00:56:19: und dann kommt es natürlich darauf an, wie sehr sind Menschen bereit, an sich zu arbeiten dazu zu lernen und vielleicht auch alte Überzeugungen loszulassen?

00:56:27: Also man kann diese positive Einstellungen mit einem chancenblick durchs Leben gehen.

00:56:33: das kann man bis zu einem gewissen Grad lernen wenn man dazu bereit ist Und da kann man sich auch Coaches nehmen,

00:56:40: daran arbeiten.

00:56:41: Manchmal kann man ja auch so limitierende Glaubenssätze über Zeugungen, wo man denkt das ist einfach so die einen aber davon abhalten richtig gut zu werden oder auch glücklich zu werden.

00:56:52: Wenn zum Beispiel einer so ein limitierenden Glauben Satz

00:56:55: hat wie

00:56:55: ich muss mich besonders anstrengen damit ich überhaupt gut bin, damit man mich überhaupt mag.

00:57:02: immer anstrengend und immer angestrengt durchs Leben laufen, wird aber nie zufrieden sein.

00:57:06: Weil er muss sich ja immer weiter anstrecken!

00:57:09: Und die Menschen, die mit diesem positiven Chancenblick durch das Leben laufen sind entweder von Geburt an so oder sie haben über viele Jahre sich dasselbe angeeignet und wollen im Grunde immer dazulernen und auch mit Techniken die positiven Dinge sehen und das Leben für sich so gestalten wie Sie es gerne wollen.

00:57:28: Man könnte's auch ganz auf den Punkt bringen... Die einen sind Opfer.

00:57:32: Und die anderen sind die Macher und die, die die Ärmel hochkrempeln.

00:57:38: Also ein positiver Chancenblick?

00:57:40: Das nehme ich mir

00:57:40: nicht!

00:57:41: Ich gefällt

00:57:43: mir auch wahnsinnig gut.

00:57:44: Man kann es wieder auf den Reitunterricht übertragen.

00:57:48: Das ist so... Am Ende kennen wir alle die Typen.

00:57:51: Ist das Glas halb voll oder halb leer?

00:57:55: Interessant.

00:57:56: Vielen Dank für deine Einschätzung.

00:57:58: Wenn ich mit Menschen individuell arbeite, dann sehe ich natürlich relativ schnell Muster und sehe, wie tickt jemand?

00:58:06: Wie ist jemand

00:58:06: unterwegs?".

00:58:08: Und auch da sind wir wieder beim Thema Eigenverantwortung.

00:58:11: Dass zum Beispiel

00:58:11: ein

00:58:12: Coaching erfolgreich wird – dafür bin ich verantwortlich!

00:58:14: Dafür ist derjenige, der sich von mir coaching lässt, verantwortlig.

00:58:17: Ich bin dafür verantwortlicht den Prozess zu steuern die richtigen Möglichkeiten anzubieten.

00:58:21: aber ob jemand am Ende an sich arbeiten will oder nicht das ist nicht meine Verantwortung.

00:58:28: Es ist

00:58:30: alles nah beieinander.

00:58:32: Ja, viele Parallel.

00:58:35: Tatjana es war mir eine große Freude mit dir heute den Podcast zu machen und ich bin ganz gespannt so hören wie's für dich weitergeht.

00:58:42: das stehen ja wirklich viele tolle Dinge an.

00:58:44: wenn ich heute eins gelernt habe wenn man Chancen ergreift sich die Zukunft ausmalt dann wirds auch gut und kommt so wie man schon immer wollte.

00:58:53: manchmal dauert etwas länger

00:58:55: Richtig.

00:58:56: Oder die Umwege sind ja am Ende auch wieder für was gut, also kurz zum Abschluss vielleicht?

00:59:02: Ich hätte mich ja nicht getraut, die Akademie zu gründen, hätt ich nicht all diese Umweege gehen müssen!

00:59:08: Ja, wer mein Weg gradlinig verlaufen, hätte ich halt diesen riesengroßen Erfahrungsschatz gesammelt und mich so viele Ausbildungen durchlaufen.

00:59:20: Also auch dafür ist es wieder gut bestimmt.

00:59:23: Auf jeden Fall.

00:59:24: Und da schließt sich der Kreis, alles ist immer für irgendwas gut.

00:59:27: wichtig ist was wir daraus machen und welche Chancen wir ergreifen.

00:59:30: Genau

00:59:31: Tatjana ich wünsch dir viel Erfolg bei deinem Buch und würde sagen ein herzliches Dankeschön dass du heute da warst.

00:59:37: Ich sage auch vielen Dank liebe Konstanze

00:59:40: bis ganz bald

00:59:41: Bis dann Tschüss.